EMEI GUILHERMINA BLOS: Nível 4 CD

N4 CD 2019

SEMANA DA CRIANÇA

[...] a brincadeira é algo que pertence à criança, à infância. Através do brincar a criança experimenta , organiza-se, regula-se, constrói normas de si e para o outro. Ela cria e recria, a cada nova brincadeira, o mundo que a cerca.
(DORNELLES, 2001, P. 104)
Brincar com lama, sentir a água e a terra é uma experiência, além de divertida,
riquíssima para o desenvolvimento físico, social e emocional da criança. Estimula sua criatividade, proporciona bem estar físico e mental, ajuda na formação do pensamento crítico...

"A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar , por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a solução de conflitos e a regulação das emoções."

Recorte: o uso da tesoura desenvolve muito mais do que a coordenação motora fina. Ao aprender a usá-la de modo correto os pequenos desenvolvem uma série de habilidades motoras cognitivas como: estabilidade postural, percepção visual, integração bilateral, orientação espacial, força muscular...

Hora Cívica

Passeio ao CEMEA Nestor Weiler.
É muito enriquecedor para ampliar o repertório cultural e de autonomia da criança, oportunizar que ela vivencie outros espaços, entre em contato com natureza e possa compartilhar com os colegas uma experiência de passeio e exploração de um ambiente diferente. Assim, aprimoramos nossas descobertas sobre a maçã.

" O jogo para a criança é o exercício, é a preparação para a vida

adulta. A criança aprende brincando, é o exercício que a faz desenvolver

suas potencialidades e habilidades(...) incorpora valores, conceitos, conteúdos,

trabalha a ansiedade, rever os limites, reduz a auto-capacidade de realização,

desenvolve a autonomia, a criatividade, aprimora a coordenação motora, desenvolve

a organização espacial, melhora o controle, amplia o raciocínio lógico, aumenta a tenção e concentração, ensina a ganhar e perder."

(Lopes 2000)

"Ajude-me a crescer, mas deixe-me ser eu mesmo."
Maria Montessori

Diversão...

E surgiu na pracinha uma árvore de picolé!

Teve baile de carnaval!

Aniversariantes de Janeiro e Fevereiro

Brincar é coisa séria!

BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE

A partir dos jogos de encaixe, a criança além de brincar desenvolve sua atenção, concentração e o raciocínio lógico, pois as peças induzem a criar figuras e representar objetos, despertando o pensar. Assim, de maneira intencional e espontânea, a criança estará exercitando uma das principais competências do desenvolvimento cognitivo.

SEMANA DA CRIANÇA FOI... PURA DIVERSÃO!

Nossa turma aproveitou a programação pensada para comemorar a data mais importante do ano: o dia das nossas crianças! Foi intensa, divertida, cada dia com uma atividade especial:

"BRINCADEIRA DE CRIANÇA COMO É BOM, COMO É BOM..."

As turmas do N4 C/D e do N3 A/B, fizeram uma tarde especial, em alusão a semana do brincar. As crianças armaram suas barracas no pátio da escola e assaram marshmallow na fogueira... foi diversão garantida!

"Na Educação Infantil o professor faz a mediação para o desenvolvimento do aluno através do brincar, pois é ele quem cria os espaços, disponibiliza os materiais e participa das brincadeiras. A ludicidade é o único método capaz de promover a alegria, a atração e o engajamento da criança com as descobertas feitas durante o processo de aprendizagem."

Dia das Mães especial

Alguns momentos da nossa semana, preparando as surpresas para alguém muito especial:

as mamães da turma!

ALGUNS MOMENTOS DE BRINCADEIRAS, NA SALA E NO PÁTIO

Nossa turma se diverte...

seja na sala ou no pátio, somos felizes brincando!

UMA SOPA DELICIOSA!!!

Os alunos encenaram a história "Sopa de pedra", e fizeram uma deliciosa sopa. Ajudaram a preparar: cortaram os legumes e verduras, e depois de pronta provaram, ficou deliciosa!